教育思维紧跟时代 电竞课程并不荒废学业[图]

电子竞技运动作为新兴的竞技项目，如今正式进入高校课堂，引发了社会各界的广泛关注与热议。

曾经，电子竞技被误解为“不务正业”的代名词，而如今，它终于得到了正式的认可。教育部职业教育与成人教育司最近公布的2016年增补专业名单中，“电子竞技运动与管理”赫然在列，这标志着电子竞技运动正式成为高等教育的一部分。

这一决策背后，是电子竞技行业的飞速发展及其社会需求的不断增长。电子竞技早已被国家体育总局批准为正式开展的体育项目，其管理与服务人才的需求日益显现。面对这样的社会需求，职业院校开设电子竞技专业，培养相关人才，无疑是顺应时代潮流的明智之举。

这一决策的出台也引发了一些担忧和质疑。有人担心，开设电子竞技专业会导致有网瘾的学生找到“合理”的借口，进一步沉迷于游戏。对此，我们需要明确的是，开设电子竞技专业并不意味着鼓励学生沉迷游戏。相反，这恰恰是对学生兴趣与专业追求的认可，将“玩”转化为专业的竞技运动和管理服务。

事实上，电子竞技运动的开展，需要的是专业的运动员、管理人员和服务人员。这并非简单的游戏娱乐，而是一项需要专业技能和知识的竞技运动。高校开设电子竞技专业，旨在培养具备专业技能和知识的人才，而非纵容学生沉迷游戏。

与此我们也应该看到，网络成瘾问题并非仅由电子竞技运动或网络游戏引发。更多的是由于缺乏正确的教育和引导所致。在美国，个人计算机普及，但青少年网瘾问题并不严重。这是因为学生在使用互联网时，有家长的陪伴和指导，养成了良好的上网习惯。解决网络成瘾问题，需要家长和学校共同努力，加强对学生生活教育的引导。

开设电子竞技专业并不意味着放任学生沉迷游戏，而是将学生的兴趣与职业追求相结合，为他们提供更为广阔的发展空间和机会。这也需要家长和学校转变教育观念，加强与学生的沟通对话，引导他们正确看待电子竞技运动和网络游戏，把玩与学、兴趣与事业有机地结合起来。只有这样，我们才能真正实现电子竞技运动的健康发展，培养出更多的电子竞技人才，为社会做出更大的贡献。