高考古文炮轰教育体制 倡议仰望星空或被判0分

星空之下的教育思索——记高考之变与个性之挑战

若要为激荡人心的2015年谱一曲主旋律，那“星空”无疑是其中的重要音符。从家长们在北京、广州等地高举标语牌，坚决抵制游戏与早恋，触发了一场关于青少年成长的社会热议，到一场关于“仰望星空”的深刻反思，我们意识到青少年的个性发展和好奇心被日渐湮灭的问题。对当事人而言，觉醒已然稍晚。

在广东的高考战场上，一篇震撼人心的作文掀起了波澜。这篇作文以其独特的文言文句式、犀利的文风、大胆的视角吸引了社会的广泛关注。作者用尖锐的笔触直指高考制度对青少年全面发展的束缚，批判社会对高考的非理性看待正逐渐走向功利主义的极端。他呼吁青少年应仰望星空，追求自由发展，培养自我个性和兴趣，甚至要有敢于标新立异、挑战现实的勇气。

这篇作文无疑是一篇充满反叛精神的“神作”，或许难以符合阅卷老师的传统口味，但其对高考的否定、对青少年个性的尊重和对社会现实的反思，无疑值得我们深思。文章中的情感抒发强烈而真挚，通过对比星空的浩渺与现实的压抑，唤醒人们对青少年本真状态的向往，以及对想象力和创造力的追求。

客观而言，这篇作文在文言文句法的运用上相当流畅，排比抒情句式和情感表达都相当出色。如果没有与高考制度展开直接的对话，其得分应该不会太低。考生选择用反叛的笔触表达对高考制度的不满，这更像是在应试教育压力下的一次个性反击，而非一次简单的考试。这无疑是一场引人深思的闹剧，让我们再次审视应试教育的弊端。

在星空之下，我们不禁思考：教育的目的究竟是什么？是为了培养符合社会规范的机器，还是为了激发青少年的创造力和个性？在高考的舞台上，学生们是否真的失去了自我？或许，我们应该重新审视我们的教育制度，给予青少年更多的自由发展空间，让他们能够仰望星空，追寻自己的梦想和兴趣。毕竟，只有真正解放青少年的天性，才能激发他们的创造力和想象力，为社会的未来发展注入新的活力。